Der »Raum draußen« gewinnt an Bedeutung, je mehr Spielräume der Kinder zerstört werden, je mehr Zeit sie in Kindertagesstätten und Schulen verbringen. Kinder und Jugendliche wünschen sich Orte zum Ausprobieren und Austoben, zum Nachdenken, zum Mitmischen, zum unter-sich-sein. Die Gestaltung einer anregenden Spiel- und Lernumgebung trägt wesentlich zur Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten und Entwicklung von Fähigkeiten und Kompetenzen der Kinder und Jugendlichen bei. Denn gestaltete Räume sind Lebensräume.
Freiräume für Kinder und Jugendliche in Kindertagesstätten und Schulen sind Gegenstand des aktuellen Flyers des Bundes Deutscher Landschaftsarchitekten. Unter dem Titel »Freiräume für Kinder. Spiel, Bewegung und Begegnung« informiert der Verband über die Planungsleistungen seiner Mitglieder. Nur durch professionelle Kooperation von Pädagogik, Landschaftsarchitektur und weiteren Akteuren entsteht eine ganzheitliche Bildungslandschaft.
»Kinder wie Lehrer haben einen Anspruch auf eigene Erholungsräume, eine angenehme Umgebung zum Arbeiten und ausreichenden Bewegungsraum«, meint Andrea Gebhard, Präsidentin des bdla. »Kinder, die in einer qualitätvollen Umgebung groß werden, fühlen sich von der Gesellschaft respektiert und unterstützt. In einem vergleichsweise reichen Land wie dem unsrigen sollten sie ihren Tag in einer wunderbaren Umgebung verbringen dürfen.«
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